Características del Hipertexto:

Esta tecnología de información ha sido defendida y elogiada debido a las grandes ventajas que proporciona.

* Esta tecnología debe proveer un medio adecuado para organizar y presentar información poco estructurada, no ajustada a esquemas tradicionales como es el caso de las bases de datos.


* Tener asociada una interfaz de usuario muy intuitiva para que el usuario no deba realizar grandes esfuerzos para obtener la información requerida.

* La información se encuentra distribuída y puede accederse por varios usuarios, por lo tanto es un ambiente compartido.

* Es un ambiente colaborativo: un usuario puede crear nuevas referencias entre dos documentos en forma inmediata e independiente de los tipos de contenido.

* Tiene asociados varios mecanismos de recuperación y búsqueda de información a través de las navegaciones.

Tipos de Multimedia:

a) Dispositivos De Memoria Y Almacenamiento
Discos Flexibles Y Discos Duros, Unidades De Cd-Rom, Grabadoras Cd-Rom.

b) Dispositivos De Entrada.
Teclados, Ratones, Bolas Giratorias, Pantallas Sensibles Al Tacto, Tablas De Gráficos, Digitalizadores.

c) Dispositivos De Reconocimiento Óptico De Caracteres.
Cámaras Digitales, Sistema de reconocimiento de voz, unidad de control remoto de rayos infrarrojos.

d) Dispositivos De Audio.
Amplificadores y Bocinas (Cornetas), Monitores, Proyectores.

f) Dispositivos De Comunicación
Módems, Redes.

e) Dispositivos De Video.
Proyectores, (CRT, LCD).

Componentes de Multimedia:

- Herramientas de Pintura y Dibujo

- Herramientas Cad y de dibujo 3-D

- Herramientas de Edición de Imagen

- Programas OCR (Óptico de Caracteres)

- Programas de Edición de sonido

- Animación, Video Y Películas Digitales

¿Dónde se utilizan los equipos y sistemas multimedia?

1. En los negocios: presentaciones, capacitaciones, mercadotecnia, publicidad, demostración de productos, bases de datos, catálogos y comunicaciones en red.

2. En las escuelas: los CD´s traen actualmente la mayoría de trabajos multimedia a las clases. También los vídeos para la enseñanza.

3. En los hogares: llegan a través de televisores, monitores, videojuegos, CD-ROM, etc.

4. En lugares Públicos: en hoteles, restaurantes, etc a través de mapas de ciudad, programación de vuelos, pagos anticipados, ...

5. Realidad Virtual: lentes, cascos, guantes especiales,...

Características de los Dispositivos Multimedia:

Las creaciones multimedia se basan generalmente en presentar los contenidos con gran atención al detalle, enfatizando mediante los recursos expresivos más sofisticados aquellos pormenores susceptibles de una mejor comprensión por esos medios.

La motivación y el interés del receptor del documento se fomentan con elementos de impacto, (sonidos o efectos de diversa índole en el momento adecuado). También la organización de la información puede mejorarse recurriendo a modelos sofisticados de navegación por el documento.

Sus principales características son:

* Interactividad: se refiere a la comunicación recíproca (acción y reacción).
Si la presentación multimedia permite al usuario actuar sobre la secuencia, velocidad o cualquier otro elemento de su desarrollo, pruebas o alternativas que modifiquen su transcurso, entonces se califica a la presentación como de multimedia interactiva.

* Ramificación: es la capacidad del sistema para responder a las preguntas del usuario encontrando los datos precisos entre múltiples datos disponibles.

* Transparencia: tiene que permitir la utilización de los sistemas de manera sencilla y rápida, sin que haga falta conocer cómo funciona el sistema.

* Navegación: tiene que ser posible navegar de unos puntos a otros siguiendo ciertos enlaces.

Dispositivos Multimedia

Definición:

Llamamos multimedia a cualquier combinación de texto, sonidos, imágenes o gráficos estáticos
o en movimiento.
El soporte habitual es de tipo electrónico y a menudo es un sistema informático el encargado de generar la presentación de esa información en la forma y secuencia correcta. No obstante, otras formas de comunicación con múltiples recursos expresivos pueden también recibir la calificación de multimedia. Sería el caso de representaciones teatrales, musicales, cinematográficas, de televisión, etc.

Introducción:

El desarrollo de la informática ha incidido sobre múltiples aspectos de nuestro tiempo entre ellos la representación audiovisual.
Con la utilización de la informática en el procesamiento de imágenes y sonidos han surgido nuevas formas de comunicación audiovisual.

Los sistemas multimedia reúnen características técnicas nuevas tales como un importante grado de interactividad por parte del usuario, una gran cantidad de información disponible y una forma de presentar la información única y diferente.

La característica más revolucionaria de los sistemas multimedia es lo que se ha denominado hipertexto (o hipermedia) que facilita el acceso a la información de forma totalmente diferente a la de los medios de comunicación precedentes..

http://www.slideshare.net/sherrera/teleducacin-presentation-767688

Servicios adiciones:

* Portales web.

* Ciberlibrerías que permiten acceso a compra de libros, cursos en DVD, videos…

* Ciberbibliotecas

* Acceso a clases grabadas

* Laboratorios a distancia por simulación.

Herramientas empleadas en cursos de Tele-Educación:

- Herramientas para la gestión y administración académica: utilizadas para procesos de matriculación, gestión de expedientes académicos y otras tareas como publicación de notas, calendarios, etc.

- Herramientas para creación de materiales de aprendizaje multimedia: son los programas para crear contenidos, como son las páginas web.

- Herramientas para trabajo cooperativo y comunicación.

- Herramientas integradas en la creación y distribución de cursos a través del www: diseñadas para creación de cursos a través de Internet.

Estrategias:

- Romper con la estructura de educación tradicional y crear una nueva cultura computacional y de investigación.

- Enriquecer la labor de los profesores a través de cátedras.

- Promover la globalización de la educación a través del acceso electrónico a información, sin límites geográficos ni personales.

- Desarrollar un pensamiento constructivo, intuitivo, creativo y crítico y actitudes de tolerancia, solidaridad, compromiso y responsabilidad.

Modalidades de Tele-Educación más extendidas:

AUTOFORMACION TUTORIZADA.
La metodología es similar a la de la enseñanza a distancia, pero con el uso de nuevas tecnologías. El alumno recibe una documentación preparada para autoformación y debe realizar unos ejercicios que enviará a un tutor al que puede realizar consultas cuando lo desee.

AULAS VIRTUALES.
Su metodología se basa en la consecución de los objetivos formativos por la interacción profesor alumno y entre alumnos a través de medios telemáticos. Asíncrona cuando no es necesario que la interactividad entre las personas se produzca simultáneamente.

Factores Favorables de la Tele-Educación:

- La interactividad, el alumno llega a ocupar el papel activo en el proceso de comunicación, se adquiere la responsabilidad de ser al mismo tiempo emisor y receptor.

- La educación, como el resto de las actividades humanas debe adaptarse, a la mayor velocidad posible, a la nueva sociedad que estamos construyendo, o corre el peligro de quedar obsoleta.

Factores adversos:

- La gran inversión económica necesaria para poner en marcha este tipo de iniciativas unido a la gran desinformación que existe al respecto, especialmente entre los profesionales de la educación española.

- Falta de conocimientos técnicos de los formadores para utilizar con mayor optimización los recursos de las nuevas tecnologías.

- Adecuación de temarios simplemente al soporte electrónico sin realizar análisis metodológicos.

- Errores del diseño del sistema calcando roles de la enseñanza convencional. Debe evitarse caer en los grandes ‘defectos’ de la enseñanza tradicional, tratando de resolver las deficiencias del sistema instaurado en la actualidad.

Características básicas:

- Los soportes utilizados son redes de comunicación.

- La Universidad sigue siendo el principal ámbito en el desarrollo de iniciativas de teleeducación.

- Se modifican los hábitos de enseñanza tanto para el alumno como para el profesor, pasando de ser el difusor de información para convertirse en el tutor real y el alumno pasa a ser el gestor de su propio estudio, facilitando el desarrollo de su capacidad.

Etapas de la introducción de nuevas tecnologías en la enseñanza:

1975. Material Impreso a maquina
1976. Casettes de audio
1978. Vídeo
1980. Primeros procesadores
1983. Primeras emisiones educativas por televisión
1986. Videotexto interactivo para fines educativos
1988. Software para la formación
1990. Uso de satélites para transmitir programas a nivel europeo, sistemas de conferencia.
1991. Videoconferencia
1993. Software multimedia de apoyo.
1994. Aplicaciones multimedia en CD ROM
1996. Seminarios virtuales.

TELE-EDUCACION

Concepto de Tele Educación:

Actividades educativas, donde profesores y estudiantes no necesitan encontrarse en el mismo lugar físico, ni en el mismo momento de tiempo. Se hace uso de las tecnologías telemáticas.

Tele-educación es la unión de Teleformación y Teleaprendizaje. El primero conlleva una interacción alumno-profesor en la que el profesor sigue actuando como guía en el proceso educativo, mientras que el segundo representa un sistema de información en el que el alumno es el único responsable de su educación, basándose ésta en materiales lectivos.




Introducción

Con el desarrollo de Internet y del resto de las tecnologías de red el concepto de educación esta cambiando (o lo va a hacer en un futuro no lejano).

La educación del siglo XXI puede no tener nada que ver con la del siglo XX, por lo menos en cuanto a la forma de impartirse.




Campus y aulas virtuales, autoaprendizaje, bibliotecas electrónicas o videoconferencia con el profesor, son algunas de las características que definirán la forma de trabajar de docentes y alumnos del siglo que viene.

El objetivo general de la tele-educación es proporcionar nuevas formas de aprendizaje, que enriquezcan los conocimientos de los estudiantes a través de un interfaz multimedia sin restricciones de espacio ni tiempo.

NETSCAPE FRENTE A GOOGLE

Si Netscape era el abanderado de la Web 1.0, Google es ciertamente el abanderado de la Web 2.0.
Netscape ideó el concepto de 'la web como plataforma': su buque insignia era el navegador web, una aplicación de escritorio, y su estrategia era utilizar su dominio en el mercado de los navegadores para crear un mercado de productos de servidor de gama alta.

El control para visualizar el contenido y las aplicaciones en el navegador dio a Netscape el poder de mercado del que disfrutó Microsoft en el mercado de los PCs. Netscape promovió un webtop para sustituir al escritorio (el 'desktop'), y planeó poblarlo con las actualizaciones de información y 'applets' insertados en el webtop por los proveedores de información que comprarían los servidores de Netscape.

Google, por el contrario, comenzó como una aplicación web nunca vendida o empaquetada sino siempre entregada como un servicio, con clientes pagando, directamente o indirectamente, por el uso de ese servicio.

Características del servicio Google:

- No hay programación de las actualizaciones de las versiones del software, sencillamente mejora continua.

- Ninguna licencia o venta, sencillamente uso.

- Ningún tipo de portabilidad a diferentes plataformas de forma que los clientes puedan ejecutar el software en su propio equipo.

El servicio de Google no es un servidor (aunque es ofrecido por una colección masiva de servidores de Internet) ni un navegador (aunque es experimentado por el usuario a través del navegador).

Google tiene lugar en el espacio que se encuentra entre el navegador y el motor de búsqueda y el servidor de contenido destino, como un intermediario entre el usuario y su experiencia online.

Vídeos relacionados:

http://www.youtube.com/watch?v=OwWbvdllHVE&feature=player_embedded#

Orígenes de Web 2.0

Cuando la web inició, nos encontrábamos en un entorno estático, con páginas en HTML que sufrían pocas actualizaciones y no tenían interacción con el usuario.
Para entender de donde viene el término de Web 2.0 hay que remontarse al momento en que Dale Dougherty de O’Reilly Media utilizó este término en una conferencia en la que compartió una lluvia de ideas junto a Craig Cline de MediaLive.

Constantemente estaban surgiendo nuevas aplicaciones y sitios con sorprendentes funcionalidades. Y así se dio la pauta para la Web 2.0 conference que arranca en el 2004 y hoy en día se realiza anualmente en San Francisco, con eventos adicionales utilizando la marca en otros países.

En la charla inicial del Web Conference se habló de los principios que tenían las aplicaciones Web 2.0:

* La web es la plataforma
* La información es lo que mueve al Internet
* Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación.
* La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores independientes.
* El fin del círculo de adopción de software pues tenemos servicios en beta perpetuo

Características Generales:

@ Aspectos colaborativos y sociales de la red. La importancia de este entorno está en el usuario.

@ Etiquetado del contenido desde abajo

@ Fomenta la participación.

@ Capacidad de sindicación de contenidos por medio de RSS/ATOM.

@ Sitios fáciles, usables y ágiles para localizar la información.

@ Los usuarios controlan su propia información.

@ Arquitectura que permite combinar y reelaborar páginas, con contenido flexible y dinámico, gracias a un conjunto de especificaciones de comunicación entre componentes software.

@ Estructuras abiertas.

WEB 2.0

INTRODUCCIÓN

Lo que actualmente se conoce como Web 2.0 hace referencia a la segunda generación del desarrollo de tecnología web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales o los blogs que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios de una comunidad o red social.

Se puede entender Web 2.0 como todas aquellas utilidades y servicios de Internet que se sustentan en una base de datos, que puede ser modificada por los usuarios del servicio, ya sea en su contenido (añadiendo, cambiando o borrando información o asociando datos a la información existente), o en la manera de presentarlos, o en contenido y forma simultáneamente.

Es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través de la web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generan colaboración y de servicios que reemplazan las aplicaciones de escritorio. La Web 2.0 es también llamada web social por el enfoque colaborativo y de construcción social de esta herramienta.

La Web 2.0 está constituída por una serie de protocolos de mensajes bidireccionales. Los dos más importantes son:

- RESTFUL: llamada a un servicio web para que el cliente transfiera el estado de las transacciones.

- SOAP: dependen del servidor para retener la información del estado de las transacciones.